خزان

بر اساس آخرین آمار مؤسسات آموزشی، 15.49 درصد از یک میلیون و 713 هزار و 872 دانش آموز نظری در رشته ریاضی مشغول به تحصیل هستند و گرایش دانش آموزان به رشته های تجربی و انسانی رو به افزایش است.

این موضوع حساسیت دولت را به قدری بالا برده است که عبدالرسول عمادی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد که آینده مهندسی در کشور به دانش آموزان مستعد و ممتاز بستگی دارد که رشته ریاضی را انتخاب کنند. . و گفت: رشته پزشکی در ایران جذابیت های خود را دارد اما در صورت ادامه این وضعیت در آینده با تعداد زیادی پزشک مواجه خواهیم شد. بنابراین باید تلاش کنیم درصد ورود دانشجویان به سایر رشته ها را افزایش دهیم.

در یافتن دلیل افت در رشته ریاضی و یافتن راه حلی برای ایجاد تعادل بین رشته های دانشگاهی، با دکتر. «احسان اکرادی» مدرس و پژوهشگر دانشگاه علامه طباطبایی، «محمود اوحدی» کارشناس حوزه آموزشی و «عباس سلطانیان» مدیرکل آموزش دانشگاهی وزارت آموزش و پرورش. ما صحبت می کنیم.

به گفته این کارشناسان، اگرچه ریاضی را مادر همه علوم می دانند، اما به دلیل اشباع شدن بازار کار و رواج بازاری بودن حوزه دانشگاهی، دچار بدشانسی شده است و ادامه این روند، اختلال جدی ایجاد خواهد کرد. توسعه علم و فناوری در کشور

** آغاز دوران پسا پوزیتیویسم; پایان دوران خوش ریاضی و علوم پایه

احسان اکرادی، فارغ التحصیل رشته مدیریت آموزش عالی، درباره تاریخچه تحول و تحول در عرصه های آموزشی در کشور گفت: از اواخر قرن نوزدهم تا قرن بیستم (1960 میلادی) قرنی به نام پوزیتیویسم وجود داشت. و در این دوره فقط پارادایم پوزیتیویسم از نظر رویدادهای طبیعی و ارتباطات امری علمی بود و علمی که مبتنی بر آزمایش و مشاهده نیست علم نامیده نمی شود.

اکرادی افزود: در این دوره نفوذ و تسلط علوم طبیعی یا پایه، فنی مهندسی و ... و همچنین تاکید مدارس بر علوم فنی و علوم پایه بود که منجر به پرتاب فضاپیمای اسپوتنیک شد. .» سال 1957.

وی تصریح کرد: دوران پوزیتیویسم به دلیل عدم توجه به مسائل علمی به پایان رسید و باعث شد مفهوم پوزیتیویسم و پسا پوزیتیویسم تغییر کند. اگر پوزیتیویسم را یک نظریه خطی در نظر بگیریم که یک نظریه علت و معلولی است، باید فقط از یک قرائت پیروی کند، اما در پسا پوزیتیویسم خوانش های مختلفی از یک حقیقت وجود دارد.

«بنابراین جهان شاهد تغییر علاقه و ترجیح از علوم پایه و پوزیتیویسم به علوم انسانی یعنی پسا پوزیتیویسم است. پایان‌نامه‌ها و پایان‌نامه‌ها جایگزین روش‌های تحقیق کیفی شدند، پایان‌نامه‌های دیگر مبتنی بر طراحی و اعتبارسنجی نبودند، بلکه قواعد تجزیه و تحلیل داده‌ها و گفتمان‌ها پدید آمدند که از آن‌ها متوجه شدیم که در جهان و جامعه چه می‌گذرد، برنامه درسی را دوباره طراحی کردیم تا در نظر گرفته شود. آنچه در حال وقوع است."

** پناه بردن به علوم پایه برای پرهیز از اتهام بی هوشی

مدرس و پژوهشگر دانشگاه علامه طباطبایی تاکید کرد: در برنامه های درسی ایران شاهد تغییر این مفهوم از پوزیتیویسم به پسا اثبات گرایی به یک وقفه طولانی بوده ایم. برنامه درسی ما یک برنامه رشته محور است که در آن تفکر غالب یا تصورات غلط حکم می کند که دانش آموزان به دو گروه باهوش و غیر باهوش تقسیم شوند. بر اساس این طرح، دانش آموزان باهوش به سمت علوم پایه، فنی و مهندسی و پزشکی و افراد ضعیف و ضعیف به سمت صنایع دستی، حرفه، دانش و علوم انسانی هدایت شدند.

وی تصریح کرد: در نتیجه این برنامه; بی‌هوش‌ها علوم پایه را نمی‌دانند. آنها در رشته های مهندسی و پزشکی تحصیل کردند. آنها می خواهند از کلیشه ها فاصله بگیرند.

به گفته اکرادی، مدارس ما بر اساس علایق دانش آموزی است نه نیاز بازار، در مقطعی اکثر دانش آموزان رشته مهندسی و علوم پایه را انتخاب می کنند و در نتیجه مهندسی سیستم از یکسری مهندس آموزش ندیده اشباع می شود. صلاحیت ها و مهارت های مورد نیاز؛ موضوعی رایج در حوزه پزشکی. باید مطمئن باشیم که تا چند سال دیگر با تعداد زیادی از فارغ التحصیلان پزشکی فاقد صلاحیت وارد این عرصه خواهیم شد.

با گسترش فرهنگ کار می توان ریاضیات را نجات داد

اکرادی ابراز امیدواری کرد: با توجه به توجه رهبر معظم انقلاب به بحث مردم و تغییر پارادایم پوزیتیویسم به پسا پوزیتیویسم، شاهد تحول در اخلاق و سایر علوم باشیم. البته علم از نوع پژوهشی نه شبیه سازی.

وی افزود: در عین حال باید ضمن درس گرفتن از تجربیات مستقیم دانشمندان و دانشمندان، بر بومی سازی حوزه های علمی تمرکز کرده و نقشه راه خود را داشته باشیم. ریاضیات مادر علوم و دروس علوم پایه است. دپارتمان هایی که به خودی خود ایجاد اشتغال نمی کنند و در واقع ابزاری برای توسعه سایر گروه ها هستند، اما متأسفانه وقتی فارغ التحصیلان در این گروه اشتغال ندارند، دانشجویان تمایلی به ادامه این رشته ندارند.

به گفته استاد این دانشگاه اگر جایی برای کار پیدا کنیم مشکل حل می شود. کشور ما در زمینه علم و فناوری پیشرفت خوبی داشته است، اما باید بسترهایی برای رفع این کمبودها ایجاد و گسترش داد.

همچنین معرفی و نمایش دانشمندان برجسته از طریق رسانه ها و اهدای جوایز به آنها در جشنواره های مختلف می تواند دانشجویان را به سمت بازار فناوری و علم سوق دهد.

** ایجاد مهارت و بازار کار، از رکود در ریاضیات جلوگیری می کند

محمود اوحدی، کارشناس آموزش نیز با بیان اینکه هرم اشتغال و تحصیل در ایران رابطه ای وجود ندارد، گفت: بیکاری و گسترش بازار کار با تعداد زیادی از فارغ التحصیلان دوره های قبلی ریاضی نیز وجود دارد. از آنجایی که عدم ارتباط بین بازار و رشته تحصیلی دانشجویان باعث شده است که هیچکس با علاقه مهندسی وارد این رشته نشود.

موضوع دیگری که اوحدی از آن به عنوان دلیل افت رشته ریاضی یاد کرد و بیان کرد، عدم توجه و توجه مؤسسات آموزشی به تربیت مهندسان حرفه ای است: جای تأسف است که وقتی مدرک مهندسی به فارغ التحصیل داده می شود، نمایان می شود. به عنوان یک دلیل دیگر به دلیل بدتر شدن رشته ریاضی. کار کردن را یاد بگیرید، این برای صنعت مناسب نیست و تا زمانی که این مشکل حل نشود مشکل کار و کیفیت افراد باقی می ماند.

این کارشناس آموزشی ادامه داد: دروس علوم پایه، هسته ای و فوق برنامه می خواهد و ما کمبود معلم و این مهارت ها را داریم. بنابراین برای اینکه شالوده فناوری و فناوری مبتنی بر خطاهای ریاضی فرو نریزد و تکان نخورد و شاهد افول قدرت علمی و صنعتی نباشیم، باید به فکر مشوق هایی باشیم که باید دانش آموزان را به انتخاب رشته ترغیب کنیم. از ریاضیات

** تاثیر تبلیغات بر استعداد ریاضی

مدیرکل دفتر آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، تبلیغ رشته تجربی و اشتیاق خانواده ها به آموزش فرزندانشان در رشته پزشکی و تاثیر الگو را دلیل اصلی رشد دانش آموزان عنوان کرد. بازار. رشته و افول رشته ریاضی و گفت: کار، بدهی و مبنای اجتماعی رفاه همه افراد جامعه است که با ورود به حوزه درمان این دغدغه را برطرف می کند.

عباس سلطانیان گفت: افزایش ظرفیت دانشگاه در رشته های پزشکی سبب شد و عرصه را برای رشته های مهندسی تنگ کرد و برجسته ترین شخصیت ها در رشته ریاضی جذب رشته تجربی شدند.

وی افزود: آموزش و پرورش می تواند با افزایش کیفیت درس ریاضی و امکان ایجاد این رشته در تمامی مدارس کشور، محتوای کتاب های درسی را بر اساس پژوهش های جاری غنی کند و معلمان مجرب در حوزه علوم پایه را برای ارتقای کیفیت و تغییر استخدام کند. نگرش خانواده ها نسبت به این بخش

مطالعه از منبع: https://lotusmath.ir/teaching-mathematics-cat-riazi/hesaban-11/

بر اساس آخرین آمار مؤسسات آموزشی، 15.49 درصد از یک میلیون و 713 هزار و 872 دانش آموز نظری در رشته ریاضی مشغول به تحصیل هستند و گرایش دانش آموزان به رشته های تجربی و انسانی رو به افزایش است.

این موضوع حساسیت دولت را به قدری بالا برده است که عبدالرسول عمادی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد که آینده مهندسی در کشور به دانش آموزان مستعد و ممتاز بستگی دارد که رشته ریاضی را انتخاب کنند. . و گفت: رشته پزشکی در ایران جذابیت های خود را دارد اما در صورت ادامه این وضعیت در آینده با تعداد زیادی پزشک مواجه خواهیم شد. بنابراین باید تلاش کنیم درصد ورود دانشجویان به سایر رشته ها را افزایش دهیم.

در یافتن دلیل افت در رشته ریاضی و یافتن راه حلی برای ایجاد تعادل بین رشته های دانشگاهی، با دکتر. «احسان اکرادی» مدرس و پژوهشگر دانشگاه علامه طباطبایی، «محمود اوحدی» کارشناس حوزه آموزشی و «عباس سلطانیان» مدیرکل آموزش دانشگاهی وزارت آموزش و پرورش. ما صحبت می کنیم.

به گفته این کارشناسان، اگرچه ریاضی را مادر همه علوم می دانند، اما به دلیل اشباع شدن بازار کار و رواج بازاری بودن حوزه دانشگاهی، دچار بدشانسی شده است و ادامه این روند، اختلال جدی ایجاد خواهد کرد. توسعه علم و فناوری در کشور

** آغاز دوران پسا پوزیتیویسم; پایان دوران خوش ریاضی و علوم پایه

احسان اکرادی، فارغ التحصیل رشته مدیریت آموزش عالی، درباره تاریخچه تحول و تحول در عرصه های آموزشی در کشور گفت: از اواخر قرن نوزدهم تا قرن بیستم (1960 میلادی) قرنی به نام پوزیتیویسم وجود داشت. و در این دوره فقط پارادایم پوزیتیویسم از نظر رویدادهای طبیعی و ارتباطات امری علمی بود و علمی که مبتنی بر آزمایش و مشاهده نیست علم نامیده نمی شود.

اکرادی افزود: در این دوره نفوذ و تسلط علوم طبیعی یا پایه، فنی مهندسی و ... و همچنین تاکید مدارس بر علوم فنی و علوم پایه بود که منجر به پرتاب فضاپیمای اسپوتنیک شد. .» سال 1957.

وی تصریح کرد: دوران پوزیتیویسم به دلیل عدم توجه به مسائل علمی به پایان رسید و باعث شد مفهوم پوزیتیویسم و پسا پوزیتیویسم تغییر کند. اگر پوزیتیویسم را یک نظریه خطی در نظر بگیریم که یک نظریه علت و معلولی است، باید فقط از یک قرائت پیروی کند، اما در پسا پوزیتیویسم خوانش های مختلفی از یک حقیقت وجود دارد.

«بنابراین جهان شاهد تغییر علاقه و ترجیح از علوم پایه و پوزیتیویسم به علوم انسانی یعنی پسا پوزیتیویسم است. پایان‌نامه‌ها و پایان‌نامه‌ها جایگزین روش‌های تحقیق کیفی شدند، پایان‌نامه‌های دیگر مبتنی بر طراحی و اعتبارسنجی نبودند، بلکه قواعد تجزیه و تحلیل داده‌ها و گفتمان‌ها پدید آمدند که از آن‌ها متوجه شدیم که در جهان و جامعه چه می‌گذرد، برنامه درسی را دوباره طراحی کردیم تا در نظر گرفته شود. آنچه در حال وقوع است."

** پناه بردن به علوم پایه برای پرهیز از اتهام بی هوشی

مدرس و پژوهشگر دانشگاه علامه طباطبایی تاکید کرد: در برنامه های درسی ایران شاهد تغییر این مفهوم از پوزیتیویسم به پسا اثبات گرایی به یک وقفه طولانی بوده ایم. برنامه درسی ما یک برنامه رشته محور است که در آن تفکر غالب یا تصورات غلط حکم می کند که دانش آموزان به دو گروه باهوش و غیر باهوش تقسیم شوند. بر اساس این طرح، دانش آموزان باهوش به سمت علوم پایه، فنی و مهندسی و پزشکی و افراد ضعیف و ضعیف به سمت صنایع دستی، حرفه، دانش و علوم انسانی هدایت شدند.

وی تصریح کرد: در نتیجه این برنامه; بی‌هوش‌ها علوم پایه را نمی‌دانند. آنها در رشته های مهندسی و پزشکی تحصیل کردند. آنها می خواهند از کلیشه ها فاصله بگیرند.

به گفته اکرادی، مدارس ما بر اساس علایق دانش آموزی است نه نیاز بازار، در مقطعی اکثر دانش آموزان رشته مهندسی و علوم پایه را انتخاب می کنند و در نتیجه مهندسی سیستم از یکسری مهندس آموزش ندیده اشباع می شود. صلاحیت ها و مهارت های مورد نیاز؛ موضوعی رایج در حوزه پزشکی. باید مطمئن باشیم که تا چند سال دیگر با تعداد زیادی از فارغ التحصیلان پزشکی فاقد صلاحیت وارد این عرصه خواهیم شد.

با گسترش فرهنگ کار می توان ریاضیات را نجات داد

اکرادی ابراز امیدواری کرد: با توجه به توجه رهبر معظم انقلاب به بحث مردم و تغییر پارادایم پوزیتیویسم به پسا پوزیتیویسم، شاهد تحول در اخلاق و سایر علوم باشیم. البته علم از نوع پژوهشی نه شبیه سازی.

وی افزود: در عین حال باید ضمن درس گرفتن از تجربیات مستقیم دانشمندان و دانشمندان، بر بومی سازی حوزه های علمی تمرکز کرده و نقشه راه خود را داشته باشیم. ریاضیات مادر علوم و دروس علوم پایه است. دپارتمان هایی که به خودی خود ایجاد اشتغال نمی کنند و در واقع ابزاری برای توسعه سایر گروه ها هستند، اما متأسفانه وقتی فارغ التحصیلان در این گروه اشتغال ندارند، دانشجویان تمایلی به ادامه این رشته ندارند.

به گفته استاد این دانشگاه اگر جایی برای کار پیدا کنیم مشکل حل می شود. کشور ما در زمینه علم و فناوری پیشرفت خوبی داشته است، اما باید بسترهایی برای رفع این کمبودها ایجاد و گسترش داد.

همچنین معرفی و نمایش دانشمندان برجسته از طریق رسانه ها و اهدای جوایز به آنها در جشنواره های مختلف می تواند دانشجویان را به سمت بازار فناوری و علم سوق دهد.

** ایجاد مهارت و بازار کار، از رکود در ریاضیات جلوگیری می کند

محمود اوحدی، کارشناس آموزش نیز با بیان اینکه هرم اشتغال و تحصیل در ایران رابطه ای وجود ندارد، گفت: بیکاری و گسترش بازار کار با تعداد زیادی از فارغ التحصیلان دوره های قبلی ریاضی نیز وجود دارد. از آنجایی که عدم ارتباط بین بازار و رشته تحصیلی دانشجویان باعث شده است که هیچکس با علاقه مهندسی وارد این رشته نشود.

موضوع دیگری که اوحدی از آن به عنوان دلیل افت رشته ریاضی یاد کرد و بیان کرد، عدم توجه و توجه مؤسسات آموزشی به تربیت مهندسان حرفه ای است: جای تأسف است که وقتی مدرک مهندسی به فارغ التحصیل داده می شود، نمایان می شود. به عنوان یک دلیل دیگر به دلیل بدتر شدن رشته ریاضی. کار کردن را یاد بگیرید، این برای صنعت مناسب نیست و تا زمانی که این مشکل حل نشود مشکل کار و کیفیت افراد باقی می ماند.

این کارشناس آموزشی ادامه داد: دروس علوم پایه، هسته ای و فوق برنامه می خواهد و ما کمبود معلم و این مهارت ها را داریم. بنابراین برای اینکه شالوده فناوری و فناوری مبتنی بر خطاهای ریاضی فرو نریزد و تکان نخورد و شاهد افول قدرت علمی و صنعتی نباشیم، باید به فکر مشوق هایی باشیم که باید دانش آموزان را به انتخاب رشته ترغیب کنیم. از ریاضیات

** تاثیر تبلیغات بر استعداد ریاضی

مدیرکل دفتر آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، تبلیغ رشته تجربی و اشتیاق خانواده ها به آموزش فرزندانشان در رشته پزشکی و تاثیر الگو را دلیل اصلی رشد دانش آموزان عنوان کرد. بازار. رشته و افول رشته ریاضی و گفت: کار، بدهی و مبنای اجتماعی رفاه همه افراد جامعه است که با ورود به حوزه درمان این دغدغه را برطرف می کند.

عباس سلطانیان گفت: افزایش ظرفیت دانشگاه در رشته های پزشکی سبب شد و عرصه را برای رشته های مهندسی تنگ کرد و برجسته ترین شخصیت ها در رشته ریاضی جذب رشته تجربی شدند.

وی افزود: آموزش و پرورش می تواند با افزایش کیفیت درس ریاضی و امکان ایجاد این رشته در تمامی مدارس کشور، محتوای کتاب های درسی را بر اساس پژوهش های جاری غنی کند و معلمان مجرب در حوزه علوم پایه را برای ارتقای کیفیت و تغییر استخدام کند. نگرش خانواده ها نسبت به این بخش

مطالعه از منبع: https://lotusmath.ir/teaching-mathematics-cat-riazi/hesaban-11/